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- 人工智能專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案
人工智能是什么,？人工智能是研究,、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論,、方法,、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué),，是認知、決策,、反饋的過程,。
人工智能概括起來就是：像人一樣思考、像人一樣看懂、像人一樣運動,、像人一樣溝通,。
人工智能（Artificial Intelligence，簡稱AI）是當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點,，特別是以物聯(lián)網(wǎng),、云計算、大數(shù)據(jù),、深度學(xué)習(xí),、智能衛(wèi)星等為代表的新一代人工智能技術(shù)的發(fā)展，極大影響甚至改變了人們的生產(chǎn)生活與思維方式,。2017年7月8日,，國務(wù)院頒發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》指出：人工智能將成為國際競爭的新焦點。人工智能必將成為引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù),，世界主要發(fā)達國家把發(fā)展人工智能作為提升國家競爭力,、維護國家安全的重大戰(zhàn)略。
毋庸置疑,，人工智能的發(fā)展就是人才的發(fā)展,，人工智能的進步離不開人才的培養(yǎng)。全球人工智能人才儲備中國只有5%左右,，人工智能人才缺口超過500萬,。
那么高校如何建設(shè)人工智能專業(yè)呢？這是擺在許多高校面前的問題,。高校特別是應(yīng)用型本科的專業(yè)建設(shè)定位,，應(yīng)該與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)高度融合,。因此,，在專業(yè)建設(shè)相關(guān)課程設(shè)置之前，我們應(yīng)該對人工智能核心技術(shù),、人工智能主要技術(shù)（應(yīng)用）,、人工智能四大要素等做一個全面的了解，然后圍繞這三個點進行相關(guān)課程設(shè)置,。
人工智能核心技術(shù)
人工智能核心技術(shù)是機器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí),，其中深度學(xué)習(xí)是機器學(xué)習(xí)的子集，而機器學(xué)習(xí)是人工智能的子集,。
人工智能七大技術(shù)
人工智能七大技術(shù)包括：計算機視覺,、自然語音處理、機器人,、知識圖譜,、生物識別,、語音識別、人機交互等,。
人工智能四大要素
人工智能四大要素包括：算法,、算力、數(shù)據(jù),、應(yīng)用場景,。
人工智能技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域
人工智能在工業(yè)智能制造、智慧交通,、智慧金融,、智慧城市等領(lǐng)域已經(jīng)得到一定程度的應(yīng)用,，未來各個領(lǐng)域都將得到深度,、廣泛應(yīng)用。
人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才崗位分析
人工智能的興起廣泛帶動了不同行業(yè)的變革,。以計算機視覺及大規(guī)模神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的技術(shù)突破,，為人工智能的實際應(yīng)用創(chuàng)造了成熟條件。當(dāng)前,，人工智能的快速發(fā)展與專業(yè)人才尤其是應(yīng)用型人才匱乏的矛盾顯得尤為突出,。因此，培養(yǎng)熟悉AI軟硬件,、掌握AI相應(yīng)模塊使用方法的應(yīng)用型人才是目前各個企業(yè)和機構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急,，對人工智能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。
我國人工智能行業(yè)市場分析：
人才培養(yǎng)目標(biāo)
高校人工智能專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在人工智能領(lǐng)域具備源頭創(chuàng)新能力,、具備分析問題與動手解決問題能力,，同時能解決企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題能力的應(yīng)用型人才。圍繞人工智能專業(yè)技能的具體內(nèi)涵,，培養(yǎng)掌握人工智能熱門應(yīng)用方向的基礎(chǔ)研究,、應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)管理等方面的專業(yè)技術(shù)人才,。
人工智能專業(yè)崗位
人工智能專業(yè)崗位分為三個層級：應(yīng)用人才,、算法人才、專家人才,，對于本科人才培養(yǎng),，主要培養(yǎng)應(yīng)用人才和部分算法人才。
人工智能專業(yè)課程設(shè)置
人工智能專業(yè)課程分為：專業(yè)基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計基礎(chǔ)課程,、科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程,、計算機科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)課程）、專業(yè)核心課程,。
專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)核心課
人工智能專業(yè)教學(xué)與科研解決方案
針對人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),、崗位分析,、課程設(shè)置等，科瑞特公司按照人工智能四大要素的定義,，對應(yīng)提供人工智能務(wù)專業(yè)教學(xué)實踐與科研解決方案：
1,、算法（機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)）—— 提供機器學(xué)習(xí)應(yīng)用與開發(fā)平臺,、深度學(xué)習(xí)應(yīng)用與開發(fā)平臺
2,、算力（云計算）
3、數(shù)據(jù)（大數(shù)據(jù)）—— 提供大數(shù)據(jù)應(yīng)用與開發(fā)平臺
4,、應(yīng)用場景（主要應(yīng)用技術(shù)）—— 提供計算機視覺開發(fā)與實驗平臺,、語音識別與自然語音處理學(xué)習(xí)平臺（深度學(xué)習(xí)平臺）、智能機器人學(xué)習(xí)平臺（包括ROS移動機器人,、智能機器人,、協(xié)作機器人等）
人工智能專業(yè)核心課程工程化案例教材
科瑞特公司組織國內(nèi)一流本科院校人工智能專家教授，企業(yè)人工智能研究專家,、研發(fā)工程師等專業(yè)團隊,，編寫了一套人工智能專業(yè)核心課程教材。教材包括：《Python高級程序設(shè)計》,、《計算機視覺技術(shù)》,、《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及深度學(xué)習(xí)》、《模式識別》,、《數(shù)據(jù)標(biāo)注與應(yīng)用》,、《機器學(xué)習(xí)及其應(yīng)用》、《ROS機器人編程與開發(fā)》,、《人工智能綜合實踐》等,。
