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- 人工智能專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案
人工智能是什么,？人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬,、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論,、方法,、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué),，是認(rèn)知,、決策,、反饋的過(guò)程,。
人工智能概括起來(lái)就是：像人一樣思考,、像人一樣看懂、像人一樣運(yùn)動(dòng),、像人一樣溝通,。
人工智能（Artificial Intelligence，簡(jiǎn)稱AI）是當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn),，特別是以物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算、大數(shù)據(jù),、深度學(xué)習(xí),、智能衛(wèi)星等為代表的新一代人工智能技術(shù)的發(fā)展，極大影響甚至改變了人們的生產(chǎn)生活與思維方式,。2017年7月8日,，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》指出：人工智能將成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。人工智能必將成為引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù),，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家把發(fā)展人工智能作為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力,、維護(hù)國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略。
毋庸置疑,，人工智能的發(fā)展就是人才的發(fā)展,，人工智能的進(jìn)步離不開(kāi)人才的培養(yǎng)。全球人工智能人才儲(chǔ)備中國(guó)只有5%左右,，人工智能人才缺口超過(guò)500萬(wàn),。
那么高校如何建設(shè)人工智能專業(yè)呢？這是擺在許多高校面前的問(wèn)題,。高校特別是應(yīng)用型本科的專業(yè)建設(shè)定位,，應(yīng)該與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)高度融合,。因此,，在專業(yè)建設(shè)相關(guān)課程設(shè)置之前，我們應(yīng)該對(duì)人工智能核心技術(shù),、人工智能主要技術(shù)（應(yīng)用）,、人工智能四大要素等做一個(gè)全面的了解，然后圍繞這三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)置,。
人工智能核心技術(shù)
人工智能核心技術(shù)是機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí),，其中深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的子集,，而機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的子集。
人工智能七大技術(shù)
人工智能七大技術(shù)包括：計(jì)算機(jī)視覺(jué),、自然語(yǔ)音處理,、機(jī)器人、知識(shí)圖譜,、生物識(shí)別,、語(yǔ)音識(shí)別、人機(jī)交互等,。
人工智能四大要素
人工智能四大要素包括：算法,、算力、數(shù)據(jù),、應(yīng)用場(chǎng)景,。
人工智能技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域
人工智能在工業(yè)智能制造、智慧交通,、智慧金融,、智慧城市等領(lǐng)域已經(jīng)得到一定程度的應(yīng)用，未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域都將得到深度,、廣泛應(yīng)用,。
人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才崗位分析
人工智能的興起廣泛帶動(dòng)了不同行業(yè)的變革。以計(jì)算機(jī)視覺(jué)及大規(guī)模神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的技術(shù)突破,，為人工智能的實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)造了成熟條件,。當(dāng)前，人工智能的快速發(fā)展與專業(yè)人才尤其是應(yīng)用型人才匱乏的矛盾顯得尤為突出,。因此，培養(yǎng)熟悉AI軟硬件,、掌握AI相應(yīng)模塊使用方法的應(yīng)用型人才是目前各個(gè)企業(yè)和機(jī)構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急,，對(duì)人工智能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。
我國(guó)人工智能行業(yè)市場(chǎng)分析：
人才培養(yǎng)目標(biāo)
高校人工智能專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在人工智能領(lǐng)域具備源頭創(chuàng)新能力,、具備分析問(wèn)題與動(dòng)手解決問(wèn)題能力,，同時(shí)能解決企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題能力的應(yīng)用型人才。圍繞人工智能專業(yè)技能的具體內(nèi)涵,，培養(yǎng)掌握人工智能熱門應(yīng)用方向的基礎(chǔ)研究,、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)管理等方面的專業(yè)技術(shù)人才,。
人工智能專業(yè)崗位
人工智能專業(yè)崗位分為三個(gè)層級(jí)：應(yīng)用人才,、算法人才、專家人才,，對(duì)于本科人才培養(yǎng),，主要培養(yǎng)應(yīng)用人才和部分算法人才,。
人工智能專業(yè)課程設(shè)置
人工智能專業(yè)課程分為：專業(yè)基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課程、科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)課程）,、專業(yè)核心課程。
專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)核心課
人工智能專業(yè)教學(xué)與科研解決方案
針對(duì)人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),、崗位分析,、課程設(shè)置等，科瑞特公司按照人工智能四大要素的定義,，對(duì)應(yīng)提供人工智能務(wù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與科研解決方案：
1,、算法（機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)）—— 提供機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)平臺(tái),、深度學(xué)習(xí)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)平臺(tái)
2,、算力（云計(jì)算）
3、數(shù)據(jù)（大數(shù)據(jù)）—— 提供大數(shù)據(jù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)平臺(tái)
4,、應(yīng)用場(chǎng)景（主要應(yīng)用技術(shù)）—— 提供計(jì)算機(jī)視覺(jué)開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)平臺(tái),、語(yǔ)音識(shí)別與自然語(yǔ)音處理學(xué)習(xí)平臺(tái)（深度學(xué)習(xí)平臺(tái)）、智能機(jī)器人學(xué)習(xí)平臺(tái)（包括ROS移動(dòng)機(jī)器人,、智能機(jī)器人,、協(xié)作機(jī)器人等）
人工智能專業(yè)核心課程工程化案例教材
科瑞特公司組織國(guó)內(nèi)一流本科院校人工智能專家教授，企業(yè)人工智能研究專家,、研發(fā)工程師等專業(yè)團(tuán)隊(duì),，編寫(xiě)了一套人工智能專業(yè)核心課程教材。教材包括：《Python高級(jí)程序設(shè)計(jì)》,、《計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)》,、《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及深度學(xué)習(xí)》、《模式識(shí)別》,、《數(shù)據(jù)標(biāo)注與應(yīng)用》,、《機(jī)器學(xué)習(xí)及其應(yīng)用》、《ROS機(jī)器人編程與開(kāi)發(fā)》,、《人工智能綜合實(shí)踐》等,。
